Expérimenter, réfléchir, agir, tel est le socle de l‘éducation jésuite. La réponse apportée par la communauté du lycée jésuite de Vilnius aux défis de la pandémie de la Covid-19 est un excellent exemple de l'application de ce principe. Les jésuites vivant à Vilnius ont connu en effet de nombreux drames et bouleversements au fil de leur histoire. Ils en ont tiré des leçons. Découvrez comment la communauté du lycée jésuite de Vilnius fait face aux défis actuels de la pandémie.
Les établissements scolaires jésuites sont connus pour leur pédagogie ignatienne: en plus d'une solide formation, elles attachent une importance particulière au développement personnel de chaque élève ainsi qu'à la transmission des valeurs sociétales et chrétiennes. Dès lors, comment cet idéal éducatif -qui dépend de la relation directe entre l'enseignant et l'apprenant- peut-il s'épanouir en temps de pandémie? Depuis un an, les cours sont affectés par la distance sociale et physique à respecter en raison du coronavirus. Lukas Ambraziejus sj est un jeune jésuite qui travaille au lycée de la Compagnie de Jésus à Vilnius, capitale de la Lituanie. Pour lui, la pédagogie ignatienne «contribue de manière significative à relever les défis actuels».
Réinventer l'enseignement, du jour au lendemain
La Lituanie vit un confinement strict depuis mi-mars 2020. Tous les établissements scolaires ont dû cesser les cours en présentiel et l’enseignement s’est fait à distance jusqu'à la fin de l'année. Cela a été également le cas pour le lycée jésuite de Vilnius qui existe depuis le XVIe siècle. «Nous avons dû nous réinventer du jour au lendemain et nous avons été contraints de beaucoup improviser», commente Lukas Ambraziejus à propos de cette situation particulière. Rapidement, il a fallu se rendre à l'évidence:
«L'enseignement à distance n'était pas aussi productif que l'enseignement en salle de classe.»
Au début, cela a provoqué une amère déception: les enseignants ont dû accepter qu'ils n'arriveraient pas à terminer le programme prévu; et les élèves ont vite été fatigués de passer toute la journée devant leur écran. Les difficultés se sont accrues face aux nombreuses distractions présentes à la maison: «le chat qui se faufile dans la chambre; quelqu'un t’envoie un SMS en pleine heure de cours; le petit frère qui demande de l'attention... Les élèves avaient du mal à se concentrer», explique Lukas Ambraziejus. Épuisée par ces aléas, l'ensemble de la collectivité scolaire s'est réjouie de voir arriver les vacances d'été.
La nouvelle année scolaire a apporté un certain soulagement dans plusieurs domaines: les élèves et les professeurs ont été formés à l'utilisation d'un logiciel d'apprentissage pour uniformiser la méthode, la charge d'enseignement a été réduite et il a été possible d'introduire une alternance entre l'enseignement en présentiel et à distance. «Heureusement, les nouveaux élèves ont pu bien s'intégrer à la communauté en participant à un week-end de formation au centre spirituel du lycée», se réjouit Lukas Ambraziejus. Depuis le mois de novembre, les dispositions anti-coronavirus se sont renforcées pour affronter la deuxième vague de la pandémie: l'enseignement à distance est de nouveau la solution la plus viable et durable pour tous.
